TAREAS 3ª SEMANA

SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Las tareas de esta semana están distribuidas en recomendadas (no obligatorias para los que no pueden acceder a Internet) y actividades de seguimiento y evaluación  distribuidas por días. A final de semana tendrás que enviar las respuestas al correo gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

• ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA CADA DÍA:

1. Programa de Televisión de Clan TV.

2. Realizar dos problemas digitales.

3. Una lectura interactiva.

Esta semana llegar a la lectura: " Dos amigos en trineo".

4. Juegos de Cálculo Mental.

- BLOG: Pestaña CÁLCULO MENTAL o pantallita columna izquierda del blog LA BATALLA DEL CÁLCULO MENTAL.

• ACTIVIDADES LUNES 30 DE MARZO:

1. Fila de divisiones.

2. Repasa la GEOMETRÍA, que hemos dado.

3. Ficha de seguimiento y evaluación. (Copia el número de parte y las respuestas). 

MATEMÁTICAS        Geometría.   

 Parte 1.

           Luisa y su hermana Paula han ido con el resto de los alumnos de la clase a visitar una pastelería. La pastelera acaba de sacar del horno una bandeja con pastas que tienen forma geométrica.

Completa la siguiente tabla.

Figuras geométricas	Número
Triángulos
Hexágonos
Círculos
Cuadrados
Rombos
Rectángulos
Pentágonos

  Parte 2.

              Completa la gráfica con las figuras geométricas de la bandeja, ordenándolas desde la que aparece más veces a la que aparece menos.

4. Haz una foto a las respuestas para enviarla a final de semana al  correo:  gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

• ACTIVIDADES MARTES 31 DE MARZO:

1. Fila de divisiones.


2. Repasa el tema 4 de Sociales: LA POBLACIÓN.

3. Seguimiento y evaluación.(Copia el número de la pregunta y la letra de respuesta).

SOCIALES       Tema 4: Población.       

 Parte 1.
Rodea la opción correcta.

1.  La población de un lugar se conoce a través de:

a.  el censo y el padrón.

b.  el registro de nacimientos.

c.  el registro de defunciones.

2.  La diferencia entre los habitantes que nacen y los que mueren es:

a. la natalidad.                 b. el crecimiento natural.                   c. la mortalidad.

3.  El crecimiento migratorio es:

a.  la diferencia entre los que nacen y los que mueren.

b.  la diferencia entre los que nacen y los inmigrantes.

c.  la diferencia entre los inmigrantes que llegan y los emigrantes que se van.

4.  La población de un lugar crece cuando:

a.  hay menos nacimientos y más muertes.

b.  hay menos inmigrantes y más emigrantes.

c.  hay más nacimientos y llegan más inmigrantes.

5.  La persona que llega a un lugar para vivir en él es:

a. un turista.                    b. un emigrante.                                 c. un inmigrante.

6.  Los trabajos que obtienen productos de la naturaleza pertenecen al sector:

a. primario.                      b. secundario.             c. terciario.

7.  En el sector secundario se incluyen los trabajos: 

a.  que prestan servicios.

b.  que transforman las materias primas en productos elaborados.

c.  que obtienen productos de la naturaleza.

8.  La construcción forma parte del sector:

a. primario.                      b. secundario.             c. terciario.

9.  Los servicios educativos se ofrecen en:

a.  colegios.

b.  jardines.

c.  mercados.

10.    El comercio forma parte del sector:

a.  primario.                     b. secundario.             c. terciario.

 Parte 2.

• Lee el siguiente texto y contesta a la pregunta.

     Pedro les comenta a sus compañeros que su padre es ganadero y que el        trabajo de su padre pertenece al sector servicios porque proporciona            alimentos y otros productos a los ciudadanos.

     ¿Tiene razón Pedro ? ¿ Por qué ?

 4. Haz una foto a las respuestas para enviarla a final de semana al  correo:  gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

• ACTIVIDADES MIÉRCOLES 1 DE ABRIL:

1. Fila de divisiones.

2. Repasa el tema 4 de Naturales: LA FUNCIÓN DE RELACIÓN.

3. Seguimiento y evaluación. 

NATURALES       Tema 4: La función de relación.  

 Parte 1.

           Completa la siguiente tabla referida a los Sentidos.

SENTIDO	ÓRGANO	¿QUÉ PERCIBE?	NERVIO ENCARGADO

 Parte 2.

              Escribe 5 hábitos saludables que debemos tener con el APARATO LOCOMOTOR.

 4. Haz una foto a las respuestas para enviarla a final de semana al  correo:  gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

• ACTIVIDADES JUEVES 2 DE ABRIL:

1. Fila de divisiones.

2. Repasa la teoría de Lengua Castellana (Vocabulario y Gramática).

3. Seguimiento y evaluación.

LENGUA       GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA.   

• Escribe un texto de aproximadamente 10 líneas en el que aparezcan todos los tipos de determinantes que hemos trabajado. 

        - Subráyalos y repasa la ortografía.

        - El tema del texto puede ser real o imaginario.

Haz una foto a las respuestas para enviarla a final de semana al  correo:  gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

• ACTIVIDADES  VIERNES 3 DE ABRIL:

1. Mandar las fotos realizadas al correo: gotitasdenaranjaylimon@gmail.com

2. Corrige las actividades de Matemáticas de la 1ª Semana (Repaso acumulativo pág. 93).

- Con un bolígrafo o rotulador rojo revisa las actividades utilizando las correcciones que te damos  a continuación.

SOLUCIONES REPASO ACUMULATIVO 5  Pág. 93

1.- Escribe el número y cómo se lee.

q  320.500-Trescientos veinte mil quinientos.

q  706.096- Setecientos seis mil noventa y seis.

q  2.700.009- Dos millones setecientos mil nueve.

q  6.091.000- Seis millones noventa y un mil.

2.- Calcula.

q  5.821 q  10.574 q  12.717

q  538 q  4.025 q  36.028

3.- Calcula. Después, haz la prueba de las divisiones.

q  28.623 q  175.820 q  349.520

q  Cociente = 958, resto = 8 q  Cociente = 271 q  Cociente = 378, resto = 17

4.- Calcula.

q  6 q  0 q  1

q  28 q  14 q  2

5.- Estima estas operaciones.

q  1.200 q  700 q  1.000

q  4.000 q  2.000 q  21.000

 6.- Completa y calcula.

q  8 x (2 + 4) = 8 x 2 + 8 x 4 = 48.

q  3 x (2 + 5) = 3 x 2 + 3 x 5 = 21.

q  (2 + 5) x 7 = 2 x 7 + 5 x 7 =49

q  (7 - 3) x 5 = 7 x 5 - 3 x 5 =20

q  8 x (9 – 4) = 8 x 9 – 8 x 4 = 40.

·         Problemas.

7. 312 : 52 = 6.        Usarán 6 autobuses.

8.  8 x 20 + 5 x 50 = 410 €.      Tiene suficiente.

9.   365 x 20 = 7.300 €.

      600 x 12 = 7.200 €.    Es mejor cada día del año 20 euros.

10.  1.500 : 12 = 125 sacos.

      125 – 80 = 45 sacos se quedaron.

      45 x 12 = 540. Les quedaron 540 kg. de lentejas.

11.  25 x 90 = 2.250 €.

      108 x 21 = 2.268 €.

      Sí ganó dinero. 2.268 – 2.250 = 18 €.  Ganó 18 €.

12. 18 : 5 --- Cociente 3 y resto 3. De cada rollo se obtienen 3 trozos de 5 m y  1 trozo de 3 metros.

       Como son 20 rollos, en total  60 trozos de 5 m y 20  trozos de 3 m.

- Reflexiona y anota en qué tienes más dificultades: Cálculo, problemas, numeración.

• ACTIVIDADES  DE INGLÉS:

- Actividades actualizadas en el blog.

Haz clic para ver el blog.

• ACTIVIDADES  DE RELIGIÓN:

1. CANCIÓN “ ES TIEMPO DE CAMBIAR “DE JUANES. 

https://www.youtube.com/watch?v=0qmIuAWTir8&feature=emb_title

2. CANCIÓN CONVIÉRTETE  DE UNAI QUIRÓS.   

https://www.youtube.com/watch?v=-EKqxmqekoQ    

3. SI PODÉIS OS RECOMIENDO ESTA PELÍCULA QUE ESTÁ MUY BIEN.

EL HOMBRE QUE HACÍA MILAGROS.  

https://vimeo.com/214703453    

4. “LA SEMANA SANTA “  DE UNAI QUIRÓS  . Es muy interesante porque con el ratón se acercan a las escenas y salen otros contenidos .

https://prezi.com/ire_vxjrvpil/la-semana-santa-unai-quiros/

5. LA SEMANA SANTA POR EL MUNDO.

https://drive.google.com/file/d/1boW206HEWVujHImHtr27GCiXxkhypEvW/view

6. PUZZLE SOBRE DOMINGO DE RAMOS.

http://recursosparamiclasedereligion.blogspot.com/2013/03/domingo-de-ramos-puzzles.html

7. PUZZLE  S0BRE JUEVES SANTO.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=03e169affce8

8. PUZZLE SOBRE VIERNES SANTO.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1cc535d3f85f

9. DIBUJO DE LA SEMANA SANTA

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFsukLSEbKClEqHjRPVh4CHISeYAx6VNdjtjiwjFG3z0jz3DLJ7uoj4iE7CVP11PFAJnzLo21O9E-Jqsui1DH3vZqZjezF5SLZD9KI2JC_Du9tZxH0oWHWv7UdT5oEwZSMfcQwmLuj988f/s640/semana_santa_bn.jpg    

NOTA IMPORTANTE A LAS FAMILIAS

Dos comunicaciones: 

- Una a los padres/madres.

- Otra a los alumnos/alumnas.

Estimadas familias:

En vuestros mensajes, nos comunicáis la dificultad de seguir las pautas de trabajo indicadas hasta ahora. Todas las circunstancias que indicáis son muy comprensibles.

Vamos a simplificar el trabajo, pero queremos deciros de nuevo, que todo lo que aparece para consultar en internet, incluso las actividades con enlaces propuestas en los blogs, son sugerencias. Al principio la idea era que no se quedaran sin poder trabajar. Los enlaces (blogs, editorial…), son opciones que, solo si se puede y se ve conveniente por parte vuestra, pueden realizarse o no. No se pretende que se hagan las actividades de todos. Son vías abiertas, ventanas que pueden abrirse o quedarse cerradas hasta otra ocasión más conveniente. No caducan. Son opciones y cada casa tiene sus circunstancias.

En realidad, se trata de que vuestros hijos e hijas mantengan un hábito de trabajo y estudio. Si por las condiciones de la casa, hay que reducir horas, pues se reducen horas; si hay que ampliar horas, pues se amplían horas.

En esta situación, extraña y desconocida hasta ahora, LO ÚLTIMO que tenemos que hacer es sumar estrés. Es más que sabido, que solo estando en CALMA el sistema inmunitario de los seres vivos se potencia, se fortalece.

Es evidente que entre todos lograremos superar este momento y lo haremos desde la TRANQUILIDAD. Y aunque no sepamos qué puede pasar a continuación “de este capítulo”, una buena actitud ayudará a que superemos las dificultades de mejor manera.

En cuanto al trabajo de los jóvenes estudiantes, seguiremos planteándolo semanalmente y en vez de en bloque, para planificarlo en casa, daremos propuestas diarias, sabiendo que podrán realizarse o no, según las circunstancias familiares. No tienen que preocuparse, tienen que trabajar.

Si no se puede utilizar ordenador, pues solo se consulta el blog para copiar en un papel las tareas básicas. Jamás os pediremos que vuestros hijos/hijas trabajen con un móvil. Una cosa es consultar algo un rato y otra, dejarse en la pantalla unos ojos que se están formando aún.

Con las libretas debe ser suficiente; imprimir alguna ficha es opcional. Es algo que no siempre se puede hacer.

La televisión puede entretener y ayudar (Clan TV y La 2).

Los enlaces (blogs, editorial…), son opciones que, solo si se puede y se ve conveniente por parte vuestra, pueden realizarse o no. No se pretende que se hagan las actividades de todos. Son vías abiertas, ventanas que pueden abrirse o quedarse cerradas hasta otra ocasión más conveniente. No caducan. Son opciones y cada casa tiene sus circunstancias.

Agradecemos el esfuerzo que estáis llevando a cabo. Vamos a intentar que sea más liviano para vosotros y que los niños trabajen sin perder la calma.

Un saludo a todos.

Las tutoras de 4º de Primaria.

¡Hola a todos nuestros alumnos y alumnas!

A partir de ahora el trabajo lo plantearemos semanalmente, pero con indicaciones para cada día.

Si en casa no tienes ordenador o no puedes cogerlo porque está ocupado por los mayores de tu casa, no pasa nada. Por su trabajo, ellos tienen prioridad. Ya sabes que todos los problemas tienen solución.

Se trata de adaptarse; igual que los animales y las plantas se adaptan al medio en el que viven, nosotros tenemos que adaptarnos ahora a unas circunstancias diferentes. Y seguro que sabrás hacerlo y encontrar algo positivo de ellas.

Planteamos unas actividades básicas, que tú solo/tú sola podrás hacer.  Además, hay actividades de los blogs para ver o hacer algunas, sólo si se puede en la casa. Si no se puede, no pasa nada.

Si tienes dudas, consulta tus libros, las tablas de multiplicar, ejercicios parecidos que tengas en la libreta… Casi seguro que podrás hacerlos sin ayuda o con poca ayuda de tus padres. Inténtalo. Esta situación te está entrenando como persona más autónoma y recuerda que no estás solo, no estás sola. Cada uno de nosotros estamos haciendo algo parecido y sin embargo, diferente.

¡Mucho ánimo!